大学与中小学合作

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美国高校与中学合作培养拔尖创新人才的实践
《国内高等教育教学研究动态》2024年第15期10-10,共1页
一、研究背景,美国拔尖创新人才培养从基础教育阶段抓起构建了完整体系。为确保基础教育阶段培养创新能力拔尖学生,美国大学与中小学合作开展了众多拔尖创新人才培养项目,比如作“六校合作研究”等。二、高校支持和鼓励中学生高深学习...
关键词：拔尖创新人才培养 选修课程 大学与中小学合作 基础教育阶段 高校支持 培养创新能力 拔尖学生 高校与中学 
大学与中小学“理论创生”合作模式内涵解读被引量：1
《教育科学研究》2023年第7期25-32,共8页魏宏聚 
大学与中小学的合作,本质上是理论促进实践变革的研究活动。依据理论在合作实践中的来源,可以把大学与中小学合作模式分为两大类,一类是理论应用模式,即基于专家成熟的理论变革实践;另一类是理论创生模式。理论创生模式是指大学与中小...
关键词：大学与中小学合作 理论创生 合作模式 
高校委派挂职副校长发展样态研究
《教学与管理》2023年第4期5-10,共6页刘庆宇 马勇军 张宁 
2022年度山东省社科规划一般项目“山东省大学共建型附属学校合作办学现状及高质量发展机制研究”(22CJYJ15)的研究成果。
大学委派到中小学的“挂职副校长”在大学和中小学两个教育场域中产生影响,是具有“双栖”性质的教育人。根据其驻中小学的时间、学科背景、聘任方式、管理组织等标准,可对挂职副校长做类型区分。作为大学专业人员的代表、连接大学与中...
关键词：双栖教育人 挂职副校长 大学与中小学合作 实践型专家 
我国近十年大学与中小学合作机制研究的回顾与展望
《合肥师范学院学报》2022年第5期12-15,共4页尹小敏 陈宏友 
国家社会科学基金教育学一般课题“大学与中小学合作机制研究:国际经验与本土构建”(BIA220097)
对我国近十年大学与中小学合作机制进行研究,发现:我国大学与中小学合作机制的研究视角趋于多样化;合作主体的研究受到重视;国外经验研究日渐丰富.综观这些研究,其不足有:理论基础有待拓宽;合作机制研究不够系统深入;缺少参与性研究方法...
关键词：大学与中小学合作 合作机制 研究综述 
大学与中小学融合型合作关系及其构建——基于共生哲学的视角被引量：2
《教师教育学报》2022年第4期10-18,共9页马香莲 邵怡雯 
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“西部民族地区乡村教师质量提升问题研究”(DMA180301),项目负责人:马香莲;2022年宝鸡文理学院教师发展中心研究项目“乡村振兴背景下地方高校‘育情怀、强素质、重实践’教师教育人才培养模式的探索与实践”(22JF02),项目负责人:马多秀。
大学与中小学合作自20世纪兴起以来,受到教育学界的关注。走向“共生”是大学与中小学合作的发展取向,也是新时代赋予教师教育的使命。共生的本质是指不同生物之间所形成的互相依赖和互惠互利的紧密关系。基于共生哲学的大学与中小学融...
关键词：大学与中小学合作 融合型合作关系 合作共生 求同存异 平等互惠 协同创新 
同伴关系还是契约关系:大学与中小学合作关系再审视被引量：2
《河南教育（教师教育）（下）》2022年第1期25-26,共2页魏宏聚 
河南省2021年度教师教育课程改革研究项目“理想校本教研共同体的构建与运行机制研究”的阶段成果之一。项目编号:2021-JSJYZD-005。
发端于德国的大学与中小学合作研究,于19世纪下半叶至20世纪上半叶在以美国为代表的西方国家快速发展。改革开放后,这一合作研究在我国兴起,形式主要以师范院校与中小学的合作为主,如影响比较大的北京师范大学裴娣娜教授开展的主体教育...
关键词：基础教育研究 师范院校 大学与中小学合作 19世纪下半叶 高等教育 契约关系 同伴关系 叶澜 
国外大学与中小学合作研究的发展历程与特点
《河南教育（基教版）（上）》2021年第10期57-59,共3页魏宏聚 江坤 
大学与中小学合作研究指的是大学理论者与中小学实践者为丰富教育理论、提升教育教学有效性、促进学校变革与教师专业发展而建立伙伴协作关系,共同开展教育教学研究的一种合作方式。一、国外大学与中小学合作研究的发展历程大学与中小...
关键词：教育教学研究 教师专业发展 教学有效性 大学与中小学合作 学校变革 伙伴协作 中小学 三个发展阶段 
远近高低各不同——大学与中小学合作模式评析
《河南教育（基教版）（上）》2021年第7期23-25,共3页魏宏聚 林歌 
从大学的角度来看,大学与中小学的合作是改变学院式知识生产、改变理论脱离实践的理想路径,也是知识服务社会的重要途径。从中小学教育实践来看,中小学的变革更需要大学力量的介入,以提升办学品质、推进教学改革。近年来,国内诸多师范...
关键词：大学与中小学 小学教育实践 办学品质 推进教学 理想路径 脱离实践 师范大学 模式评析 
大学与中小学合作研究的应然趋势
《河南教育（基教版）（上）》2021年第5期19-21,共3页魏宏聚 林歌 
20世纪以来,大学与中小学合作在各国引起广泛关注。大学与中小学合作最早可追溯至杜威创办的芝加哥实验学校。美国教育家古德来德曾这样描述大学与中小学之间的伙伴关系:“学校若要变革进步,就需要更好的教师。大学若想培养出更好的教师...
关键词：模范学校 实验学校 大学与中小学合作 中小学校 共生关系 伙伴关系 应然趋势 杜威 
基于实践的U-D-S三位一体合作模式构建——以太原师范学院外语系服务榆社基础教育行动为例
《现代英语》2021年第5期123-126,共4页吕翠俊 
山西省教育科学“十三五”规划2019年度课题“高校与基础教育合作的教师团队化发展研究”成果,课题编号:GH-19077
振兴教师教育是全面深化新时代教师队伍建设改革的重大举措,大学与中小学合作是推进教师教育改革、促进高等教育与基础教育深度融合的重要途径。大学与中小学合作实践中暴露出诸如双方核心诉求不同导致目标不一致、中小学教师负担过重...
关键词：大学与中小学合作 实践 “三位一体”合作模式 
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