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在支撑中国式现代化建设中更好展现“高校作为”被引量：4
《中国高等教育》2022年第23期7-9,共3页金一斌 
党的二十大报告把“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”,作为新时代新征程我们党的中心任务。统筹部署教育科技人才战略,对中国式现代化意义重大;牢牢把握新时代、新征程中高等教育在中国式现代化建设中的新使命新要求;在支撑中...
关键词：中国式现代化 教育科技人才 高校作为 
教育科技人才一体化下校企协同机理再审视
《高等工程教育研究》2025年第1期104-110,共7页张江龙 郑丽娜 韩钰 
北京市社会科学基金重点项目“首都急需紧缺人才科教、产教融合培养路径研究”(23JCB020)。
高校和企业是推动教育科技人才融合发展的重要主体。有效的校企协同需要双方的内生动力,受认知、组织、制度、地理等多维邻近性影响。基于荷兰埃因霍温理工大学科技创新为主和北京航空航天大学人才培养为主的校企协同模式的比较,发现校...
关键词：教育科技人才 校企协同 科技创新 人才培养 
教育科技人才一体改革与中国式现代化——“中和位育”与“三位”的“一体化”被引量：2
《学海》2024年第5期15-23,共9页张翼 朱古月 冯希莹 
党的二十届三中全会《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》提出要“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”,为中国式现代化提供基础性、战略性支撑。全面建设社会主义现代化国家的新征程,是教育、科技、人才三位...
关键词：中国式现代化 全面深化改革 教育科技人才 
应用型高校产教融合创新:挑战与发展路径
《党政论坛》2025年第2期53-55,共3页闫冰 沈智莉 黄璐 
上海市教育委员会上海教育科学规划课题“党建引领的高校现代产业学院创新人才培养模式研究”,编号:C202302706。
科技创新靠人才,人才培养靠教育,教育、科技、人才内在一致、相互支撑。应用型高校通过加强与产业界的合作,共同推动产教融合,培养符合市场需求的高素质应用型人才。教育科技人才一体化发展对应用型高校产教融合发展具有重要作用。为应...
关键词：教育科技人才 应用型高校 产教融合 
科教融汇、产教融合视域下涉农高校教育科技人才一体化改革研究——以西北农林科技大学为例
《中国农业教育》2024年第3期1-6,共6页吴普特 
科教融汇、产教融合对于推进涉农高校教育科技人才一体化改革具有重要意义。西北农林科技大学通过服务农业强国重大战略,推动转型升级,重塑学科专业新体系;聚焦关键核心技术突破,强化科教融汇,推动高水平科技自立自强;面向国家重大战略...
关键词：科教融汇 产教融合 教育科技人才 一体化改革 西北农林科技大学 
发挥党的组织优势 推进教育、科技、人才协同发展研究——以中国农业大学“8+2”行动计划为例
《北京教育(高教)》2025年第1期47-50,共4页钟登华 
北京高校党建研究会2024年度A类课题“发挥组织优势推进教育、科技、人才协同发展的实现路径研究——以中国农业大学为例”(课题编号:A4)阶段性研究成果。
发挥党的组织优势推动教育、科技、人才协同发展,是高校党委落实主体责任、推动党的建设与高等教育事业发展深度融合、更好服务强国建设和民族复兴伟业的重大课题。新时代新征程,中国农业大学创新实施“8个提升行动”“2个倍增计划”(...
关键词：高校 党的组织优势 教育科技人才 协同发展 
教育、科技、人才协同推动未来产业创新发展的若干思考被引量：1
《社会科学家》2024年第6期10-15,共6页刘云 
国家自然科学基金“面向未来产业培育的融合创新机制与政策体系研究”(项目编号:72474206);国家自然科学基金“创新链管理视角下高端装备制造业开放创新的风险识别、评估与治理对策研究”(项目编号:72304262)。
未来产业由前沿技术驱动,当前处于孕育萌发阶段或产业化初期,是具有显著战略性、引领性、颠覆性和不确定性的前瞻性新兴产业。大力发展未来产业,是引领科技进步、带动产业升级、培育新质生产力的战略选择。教育、科技、人才是党的二十...
关键词：未来产业 创新发展 教育科技人才 三位一体 协同发展 
海洋强国背景下浙江省教育科技人才发展的问题和对策被引量：1
《科技通报》2024年第6期110-115,共6页杨艳娟 赵长伟 柯莹莹 劳慧敏 
浙江省重点软科学课题(2024C15003,2023C25059)。
党的二十大报告提出“加快建设海洋强国”,浙江省海洋发展基础较好,近年来海洋强省建设不断加快,为海洋强国建设提供有力支撑。本文基于浙江省海洋经济发展数据,聚焦教育、科技、人才3个供给端关键要素,提出必须实现教育科技人才“三位...
关键词：海洋强省 浙江 教育科技人才 
教育、科技、人才一体推进的内在逻辑与实践方略被引量：1
《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2024年第11期187-196,204,共11页刘在洲 汪发元 
国家社会科学基金(教育学)一般项目“普及化进程中高等教育通向农村的中国道路研究”(BIA230201)。
党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行统筹谋划、一体部署,其意蕴深远:坚持教育优先发展,是为党育人、为国育才的根本问题;坚持科技自立自强,是实施创新驱动发展的必然要求;坚持人才引领驱动,是中华民族长远发展的大计。三者之间...
关键词：教育科技人才 一体推进 价值意蕴 内在逻辑 实践方略 
中国式现代化中的全面创新体制机制构建
《党政论坛》2024年第5期26-29,共4页李婷玉 
创新是引领发展的第一动力,坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,必须深入实施三大战略,统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,提升国家创新体系整体效能。教育作为创新根基,需通过立德树人、优化高等教育布局和培养拔尖创新人...
关键词：党的二十届三中全会 全面创新体制机制 教育科技人才 
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