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小学思政课表现性评价量表及其设计策略
《安徽教育科研》2024年第35期85-87,共3页张方平 陈小荣 
安徽省教育科学研究项目2023立项课题“基于表现性评价的小学思政课逆向教学设计实践研究”的研究成果之一,课题编号为JK23052。
表现性评价量表是推动小学道德与法治课程教育改革和落实小学生道德与法治学科素养培养的重要途径。它具有目标性与开放性相融合、情境性与生成性相符合、量化评分与价值观念相结合、工具性和可操作性相统一等特征。设计表现性评价量表...
关键词：小学思政课 表现性评价量表 课程教育改革 核心素养 
功能语篇写作表现性评价量表的开发与运用
《中学语文教学参考》2024年第4期43-46,共4页涂理斯 
湖南省教育科学规划课题“初中语文功能语篇写作教学过程化实践研究”(课题批准号:XJK21BJC046)阶段性研究成果。
在初中语文功能语篇写作教学中,运用表现性评价量表可以促使写作教学的评价方式由终结性评价向过程性评价转变。其开发策略遵循基于学习过程而非学习结果、学习引领而非简单评判、多元评价而非单向反馈三大原则。可以结合已有资源、依...
关键词：功能语篇 写作教学 表现性评价量表 
英国特殊教育需要学生表现性评价量表探析及启示被引量：5
《中国特殊教育》2021年第7期13-18,共6页贾婵娟 祝泽红 刘春玲 
浙江省教育科学规划课题“普通小学教师对残疾儿童融合教育态度及其干预研究”(项目批准号:2020SCG014);浙江省哲学社会科学规划课题“品行障碍学生学校疏离感研究”(18NDJC057YB)的阶段性成果。
采用表现性评价量表进行评估是英国解决特殊教育需要学生无法达到国家统一课程评价标准问题的一项重要举措。表现性评价量表在国家课程评价标准之下设置了八个进阶评价水平,包含13个科目(其中数学、英语和科学为核心科目),通过教师在真...
关键词：英国 特殊教育需要学生 表现性评价量表 
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