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检索条件："关键词=计算机应用软件类课程 "
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计算机应用软件类课程的过程考核模式探讨与实践被引量：1
《山东广播电视大学学报》2017年第4期32-35,共4页李云 
山东广播电视大学课题"高职专业实践课考核方案的研制和实施--以课程为例"(课题编号:2015Y013)
通过分析计算机应用软件类课程传统考核模式存在的问题,指出过程考核不仅可以提高学生的学习积极性、课堂参与意识以及创新精神,而且还能加强教师的专业素养,完善整个教学过程。为了使过程考核的整个流程更科学,考核结果更公正,文章结...
关键词：过程考核 实施细则 计算机应用软件类课程 
基于翻转课堂和项目教学法在计算机软件应用类课程的研究——以MS Office高级应用为例被引量：8
《三门峡职业技术学院学报》2018年第4期63-68,共6页安晓瑞 
计算机应用软件类课程具有较强的系统性、针对性和实用性等特点,传统的讲授、演示、案例练习的教学模式,存在不能完善地建立知识体系结构、理论理解不到位、缺乏创新性培养等问题。基于翻转课堂和项目教学法对计算机应用软件类课程的教...
关键词：翻转课堂 项目教学法 教学改革 计算机应用软件类课程 
以培养计算思维为核心的计算机应用软件类课程教学改革探索被引量：1
《西北成人教育学院学报》2019年第2期59-63,89,共6页安晓瑞 
陇南师专2017年校级教改项目“《MS Office高级应用》课程项目式翻转课堂的教学模式的构建与实践”(项目编号:JXGG201719)的阶段性研究成果
为了提高计算机应用软件类课程教学质量,着力培养学生利用计算机应用软件分析问题和解决问题的意识和能力,注重培养学生的计算思维与创新能力。从分析计算机应用软件类课程的共性问题入手,以培养“计算思维”的能力作为课程教育和改革...
关键词：计算思维 计算机应用软件类课程 教学改革 
强化计算思维培养的课程教学改革研究——以计算机应用软件类课程为例被引量：2
《石家庄职业技术学院学报》2019年第4期53-57,共5页安晓瑞 
陇南师范高等专科学校教改项目(JXGG201719)
计算机应用软件类课程教学存在教师强调“动手做”,学生缺少“动脑想”的机会;学生缺乏融会贯通、举一反三能力;教学内容与实际应用脱节及课程考核内容单一的问题.从可行性、目的性、培养作用、培养途径方面对强化计算思维培养进行了分...
关键词：计算思维 教学改革 计算机应用软件类课程 
标准化机考在计算机应用软件类课程学业评价中的应用被引量：1
《计算机教育》2016年第11期111-114,共4页汪存友 
山西省2015年度高等学校教学改革重点项目"多元评价导向的计算机应用软件类课程考试改革研究与实践"(晋教高函〔2014〕38号)
针对高校计算机软件类课程普遍忽视学业评价这一现状,分析此类课程的教学内容及特点,据此论证采用标准化机考开展计算机应用软件类课程学业评价的必要性及其优势;从教育测量学的角度,系统探讨标准化机考的设计与命题等环节的基础理论、...
关键词：计算机应用软件类课程 学业评价 标准化机考 
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