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加州大学圣地亚哥分校学生评教体系对我们的启示
《大学教育》2018年第9期238-240,共3页赵勤贤 周亚亭 季荣华 
2016年度江苏省教育科学"十三五"规划课题<中美高职课程教学质量评价指标体系比较研究>(课题编号D/2016/03/59;项目负责人:赵勤贤)的阶段性研究成果
美国加州大学圣地亚哥分校在学生评教过程中,在尊重教师主动作用的同时,坚持学生主体理念,重视评教过程中师生双方身份的平等,以教学质量的提升为目标,从学生自我感受的角度来展开教学质量评价工作。他们的做法对我国高校学生评教工作...
关键词：加州大学圣地亚哥分校 教学质量评价 学生评教 评教指标量表 
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