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学校课程“三表”存在的问题、归因与改进策略被引量：1
《教学与管理》2023年第13期12-16,共5页李文辉 常鑫 车廷菲 
2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“新时代教研员角色认同与建构研究”(BHA200161)的研究成果。
通过对一些学校的课程设置表、1901个班级课程表和课后服务项目表的分析发现,存在国家课程实施欠规范、三类课程界限不清、课程设置基础不牢等问题。使用实践逻辑理论分析这些问题,发现其造成原因是:课程新政策新要求导致场域规则变化,...
关键词：课程设置表 课后服务项目表 课程表 课程方案 课程实施 课程设置 
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