关于高中数学多元化教学的几点思考  

作　　者：李先健 

机构地区：[1]湖南省衡南县第一中学

出　　处：《中学生数理化（教与学）》2020年第10期64-64,共1页

摘　　要：由于受到传统教学理念、单一教学评价机制及教师自身素质等多方面的束缚,加上高中数学难度较高,部分学生的思维能力不能与教师的课堂教学节奏保持一致,这样不仅会降低学生的学习兴趣,还难以取得理想的教学效果.针对以上情况,笔者认为,如能将多元化教学法应用到高中数学中可起到事半功倍之效.

关 键 词：高中数学 传统教学理念 教学评价机制 多元化教学法 教师自身素质 教学效果 课堂教学节奏 学生的思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]