创设问题情境,提升化学思维参与度  

作　　者：张安国[1] 

机构地区：[1]湖北枣阳市第二中学

出　　处：《中学生数理化（教与学）》2020年第10期51-51,共1页

摘　　要：在传统高中化学教学中,教师的讲解灌输模式下,学生根本没有思考参与的机会,只是机械地按照教师的教学思路被动接受知识.学生没有自主思维的空间与时间,降低了化学教学的有效性.创设问题情境,提高学生化学思维参与度,可进一步体现学生的主体地位,让学生在问题的引领下建构化学知识体系.如何创设问题情境从而提升化学思维参与度是一项重要研究课题.

关 键 词：自主思维 高中化学教学 创设问题情境 思维参与度 化学知识 教学的有效性 教学思路 空间与时间 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]