巧借助读系统,探索自读教学——以《走一步,再走一步》为例  

作　　者：蒋敏 

机构地区：[1]武夷山市第二中学,福建省南平市

出　　处：《中华活页文选（教师）》2024年第11期127-129,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘正心’教育校本课程开发与实施的研究”阶段性研究成果,课题立项编号:FJJKZX23-259

摘　　要：准确地理解和运用统编版初中语文教材的助读系统,可以确定自读课文在教学中的方向,提升自读课文在教学中的功效,并且对学生语文核心素养的培养大有裨益。本文以《走一步,再走一步》为例,从单元导语、阅读提示、旁批三个方面,阐述了利用助读系统对自读课文进行教学的策略。

关 键 词：自读课文 助读系统 《走一步 再走一步》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]