谈如何运用合理猜想优化小学语文阅读教学  

作　　者：祁明磊 

机构地区：[1]连云港市宋庄中心小学,江苏省连云港市

出　　处：《中华活页文选（教师）》2022年第3期12-14,共3页

摘　　要：牛顿是非常著名的科学家,他曾经说过这样一句话,如若没有大胆的猜测,就不会有伟大的发明。猜测实际上属于一种设想,是一种思维过程,也是指引个体不断探索和发展的前提以及依据。作为小学语文教师,应顺应小学生的天性,善于为学生营造一个猜想的氛围,让学生带着疑问,带着思考进入学习。本文就猜想在小学语文阅读教学中应用的意义进行阐述,分析小学语文阅读教学的现状,提出合理应用猜想优化语文阅读教学的策略。

关 键 词：合理猜想 小学语文 阅读教学 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]