学科统整视域下的写作教学诉求  

作　　者：田永凤[1] 

机构地区：[1]江苏省盱眙县实验小学

出　　处：《新作文（小学作文创新教学）》2020年第1期21-23,共3页New Writing

摘　　要：学科统整视域下的习作教学认为,写作不仅是语文学科特有的教学内容,也是融通各学科课程知识体系的学习方法之一。我们以学校范围内的"国家课程"和"校本课程"为基础平台,用"自由表达各学科相关观点"为写作教学方式,探索在各学科写作引领下的发展学生学科思维能力和综合写作能力的教学实践活动。通过写作整合各个学科,在一定时间内,围绕教材主题单元外延或内展式活动,深耕一个主题,实施融合式学习,以引导生命浸润性、广延性生长,让孩子在实践性、体验式、结构化、多样化的写作方式中弹性生长。

关 键 词：写作教学 引导学生 植物生长 生长高度 单元教学 种植活动 文字记录 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]