田永凤

作品数：26被引量：27H指数：3
导出分析报告
供职机构：江苏省盱眙县实验小学更多>>
发文主题：习作教学作文教学内皮祖细胞习作病理学与病理生理学更多>>
发文领域：文化科学医药卫生生物学建筑科学更多>>
发文期刊：《教育视界》《中国实用医药》《新语文学习（教师）》《基础教育参考》更多>>
所获基金：中国博士后科学基金湖南省自然科学基金国家自然科学基金教育部科学技术研究重点项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
学科统整视域下的写作教学诉求
《新作文（小学作文创新教学）》2020年第1期21-23,共3页田永凤 
学科统整视域下的习作教学认为,写作不仅是语文学科特有的教学内容,也是融通各学科课程知识体系的学习方法之一。我们以学校范围内的"国家课程"和"校本课程"为基础平台,用"自由表达各学科相关观点"为写作教学方式,探索在各学科写作引领...
关键词：写作教学 引导学生 植物生长 生长高度 单元教学 种植活动 文字记录 
基于教材的精准定位：迈好记事类习作教学第一步——以统编教科书三年级上册《那次玩得真高兴》为例
《小学语文》2019年第12期53-57,共5页田永凤 
统编教科书二、三学段共安排了62篇习作,其中记事类习作共15篇,凸显了叙事能力在小学习作中的重要性。本文撷取几个主要教学环节,例析如何依托统编教科书,进而达到记事类习作的关键目标。依托教科书,从学习者视角精心设计习作教学环节,...
关键词：小学语文 习作教学 叙事能力 
跨学科习作教学的实践探索
《基础教育参考》2019年第23期49-52,共4页田永凤 
跨学科写作有利于融通不同学科的教学。可以通过设置跨学科写作任务、融通学科价值来拓展写作情境,打破学科界限,以丰富的写作形式,培养学生的学科思维。
关键词：跨学科 习作教学 实践探索 
“乐思”“好作”共同铸就“双快作文”
《新作文（小学作文创新教学）》2017年第12期4-9,共6页田永凤 
“双快作文”，即快乐构思、快速成文，努力探索有效的“学习写作”与有效的“作文教学”的策略，构建真实快乐、高效智慧的作文教学体系。增强学生天天练笔的意识，让学生“乐思”“好作”，引导学生由被动地接受式学习变为主动地建构...
关键词：作文教学 接受式学习 引导学生 教学体系 知行合一 人本精神 教学理念 快乐 
“双快作文”教学“供给侧改革”:给学生看得见的指导
《新作文（小学作文创新教学）》2017年第12期9-14,共6页田永凤 王广仁 
这两年，中国最热的词，无疑是“供给侧改革”。习作教学也有必须要进行供给侧改革——让习作课去除繁杂、补齐短板、改革评价，从而真正落实写作过程的指导，给学生看得见的帮助。
关键词：改革评价 习作教学 供给 生年 作文 写作过程 习作课 学生 
自由练笔:观照流动的童心
《教育研究与评论（小学教育教学）》2017年第10期43-47,共5页田永凤 
由于基础薄弱、语言不通,流动儿童中的很多人往往会因为不适应而对身边的同伴产生敌对、不满情绪,长期下去,势必会影响其身心发展。采用书信练笔、循环练笔、亲子练笔、故事练笔、主题练笔等形式,鼓励流动儿童说真话、抒真情,缓解交往...
关键词：流动儿童 练笔实践 心理健康 
让习作像呼吸一样自然——“双快作文”教学实践与思考
《教育视界》2017年第14期76-78,共3页田永凤 王广仁 
江苏省中小学教学研究室第十期立项课题“双快作文:基于学生天天练笔的有效习作研究”阶段研究成果,课题编号2013JK10-L148
写作能力是一个人语文水平和能力的综合体现,已成为现代人最核心的素养之一。当前几乎所有的升学与就业的人才选拔,都离不开对写作能力的考察。一、习作教学现状分析笔者曾对某校六年级的近50名学生进行访谈,问他们在语文学习中的最大...
关键词：教学实践 写作能力 自然 呼吸 语文学习 人才选拔 教学现状 六年级 
胆酸通过上调miR-23b-3p抑制载脂蛋白A表达被引量：2
《中国动脉硬化杂志》2016年第8期769-773,共5页田永凤 莫学靓 雷建军 刘亚密 白洁 王佐 
国家自然科学基金项目(81070221);湖南省卫生厅课题(B2013-034)
目的分析胆酸降载脂蛋白A(Apo A)效应与miR-23b-3p的关系,研究胆酸降Apo A作用新机制。方法首先用生物信息学在线工具对miR-23b-3p与调控LPA基因的转录因子肝细胞核因子4γ(HNF4γ)进行靶基因分析,使用荧光素酶报告系统对miR-23b-3p与调...
关键词：胆酸 载脂蛋白A HEPG2细胞 miR-23b-3p 
《莫高窟》微写作指导课例
《教育视界》2016年第19期35-36,共2页田永凤 
【设计说明】 现行苏教版小学语文高年级教材中的很多习作练习都提出“内容具体、感情真实”这一要求，但是如何写具体，却没有更为有效的建议和措施，教师的指导也因此常常得不到落实。
关键词：莫高窟 导课 写作 设计说明 高年级 苏教版 
为学生“私人定制”习作教材
《教育视界》2015年第18期75-76,共2页田永凤 
习作,是最需要贴近学生生活体验的语文学习领域,而教材统一的习作设计往往不能很好地满足每个学生的现实需要。王尚文先生认为,《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称"课标")的出台,"规限了各种具体形态的语文课程均必须达成的最...
关键词：小学生学习 王尚文 学习小组 元性 苏教版 知识渗透 课外学习 习作教学 课程标准 写作课程 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部