知识渗透

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聚焦学练赛一体化,优化田径类大单元教学
《成长》2024年第13期133-135,共3页徐晶 
田径是小学体育教育的重要一环,是锻炼学生体育能力的主要渠道。为了提升小学生的身体素质、心理素质,将他们培养成全面发展的高素质人才,教师可创新教学理念并将大单元教学以及学练赛一体化思想融入课程设计,融入课程讲解。通过新颖的...
关键词：田径项目 小学体育 单元式 知识渗透 课程导入 教学方向 身体素质 教学案例 
专家参与决策的影响力差异何以出现?——基于S市城市微更新项目的考察被引量：4
《公共管理学报》2024年第2期53-64,172,共13页郭禹辰 冯雷 
国家社科基金青年项目(22CZZ019)。
在决策中保证合理、有效的专家参与是提高决策科学化水平、推进国家治理能力现代化的重要途径。既有研究讨论了专家的参与方式与知识类型,但无法充分回应相似决策需求和条件下专家参与为何产生差异化影响力的现实问题。基于“知识-政策...
关键词：专家参与 知识渗透 影响力差异 决策过程 城市微更新 
关于小学美术课堂中如何进行美育知识渗透的研究被引量：1
《试题与研究》2024年第16期94-96,共3页孙晨 
当前我国的教育界十分关注素质教育,同时会将提升学生的综合素质作为教育工作展开的根本目标之一。小学美术学科的艺术性极强,可以在美育知识的渗透方面发挥难以替代的作用,有助于提高学生的美学素养。小学美术教材中涵盖了许多美学价...
关键词：小学美术课堂 美育知识 渗透 研究 
组织在校学生开展形式多样的绿色环保活动
《中华环境》2024年第6期67-67,共1页张媛 
张媛是新疆生产建设兵团二中第十一师分校小学部德育主任,她坚持以构建“实践化、生活化、特色化”德育工作体系为重点,借助校园文化建设机遇,挖掘学校“悦雅”文化内在品质。张媛积极践行绿色低碳理念,带头推广绿色低碳生活方式,结合...
关键词：校园文化建设 环境教育工作 生态环境保护 绿色低碳理念 绿色环保 知识渗透 低碳生活方式 文明理念 
核心素养理念下的小学英语课程STEAM跨学科融合教学模式研究
《成长》2024年第9期148-150,共3页武碧云 
在我国的基础教育中,英语是一门十分重要的课程,对于学生的综合素质的培养具有十分重要的意义。但是在当前小学英语教学中,很多教师仅仅是将其作为一门语言课程来进行教学,并没有在其教学过程中渗透科学、技术、工程、艺术等方面的相关...
关键词：小学英语教学 小学英语教师 语言课程 教学模式研究 小学英语课程 基础教育 综合素养 知识渗透 
小学音乐教学中多学科知识的渗透对策
《求知导刊》2024年第12期140-142,共3页彭晓琴 
新课程标准强调在义务教育阶段加强学科融合,对学生的综合素质进行培养,实现学生德智体美劳全面发展。音乐是一门艺术性、综合性较强的学科,与其他学科之间有着一定联系。在小学音乐教学中渗透多学科知识,能够更好地培养学生的审美情趣...
关键词：小学音乐 多学科融合 知识渗透 
浅析初中数学课堂教学中用各科知识渗透情景引入
《今天》2023年第22期67-69,共3页杨勇 
在教学中通过情景引入渗透各科知识,把课堂上的学生带入其他领域,打破各科的界限,把各科知识和德育、法制教育、生命安全教育等融为一体,在数学课堂教学中运用不同的教学方法,能最大化开发学生的能力,培养初中生的创造性思维。真正并成...
关键词：初中数学 学科渗透 情景引入 
短视频辅助化学教学初探
《师道（教研）》2023年第11期145-145,共1页黄树雄 
短视频凭借其“短、平、快”的传播优势以及题材广泛、亮点突出的内容优势,正不断占领用户的碎片化时间并满足不同类型受众群体的特定需求,已经成为当下最具活力的内容传播方式之一。在这样的流行趋势下,如何利用好短视频将知识渗透于...
关键词：短视频 保持兴趣 传播优势 自身素养 视频辅助 知识渗透 特定需求 受众群体 
中学生物学教学中融入心理健康教育的意义与策略
《中学生物教学》2023年第26期44-47,共4页陈炫臻 邓文辉 
分析中学生物学教学中融入心理健康教育的意义,明确了心理健康教育融入学科教育的必要性与可行性,讨论了心理健康教育的现状,以及生物学教学与心理健康教育的共通性。同时,结合课程实例说明在中学生物学教学实践中融入心理健康教育的策...
关键词：中学生物学 心理健康 青春期教育 知识渗透 
小学语文课后服务中数学学科知识渗透的策略
《智慧少年》2023年第21期0022-0024,共3页陆艺 
课题名称:?小学语文课后服务开展的有效路径研究?,课题立项为广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费重点课题(B类)(批准文号:桂教科学[2023]1号),立项编号:2023B321.
小学语文课后服务存在着诸多问题,难度大,任务重,形式和维度都比较单一,难以发挥其服务价值。为了促进课程改革,加快实现提质增效,教师应当在尊重学生主体地位的情况下,主动在小学语文课后服务中渗透数学学科知识,减量提质,以培养学生...
关键词：小学语文 课后服务 小学数学 跨学科 教学措施 
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