自主构建 双测巩固——初中数学复习课高效课堂教学策略研究  

作　　者：罗金珍 

机构地区：[1]广西壮族自治区百色市田林县初级中学

出　　处：《新智慧》2024年第24期115-117,共3页

基　　金：广西百色市教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养导向下初中数学‘自主构建,双测巩固’复习课教学模式实践研究”(课题编号:2023135)阶段性研究成果

摘　　要：为了提升学生的数学核心素养,培养其创新能力,初中数学教师必须优化复习课教学模式。笔者所在学校自2014年以来,推行“两条线、三为主”的高效课堂教学模式,通过磨课、同课异构公开课、教研活动等多种方式,逐渐形成了有效的新课教学模式,并在全校推广。针对数学复习课教学模式,相关教师进行了初步探索,发现现有模式仍需进一步深化和完善。通过对初中数学复习课教学现状的调查分析,本研究创新性地提出了“自主建构,双测巩固”的复习课模式,将教学过程分为创设情境、展示目标、课前摸底(前测)、自主构建、合作学习和达标训练(后测)等六个环节。

关 键 词：自主构建 初中数学教师 达标训练 同课异构 高效课堂教学 新课教学 自主建构 数学核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]