初中英语语篇整体教学中的“误读”及对策探讨  

作　　者：朱琳[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校

出　　处：《新智慧》2023年第35期120-122,共3页

摘　　要：语篇整体教学以学生为主体,以“语篇”为核心,通过“语篇”这一核心要素构建完整的知识体系和学习框架,以全面提高学生的语言能力和思维品质为主要目的。然而在教学实践中,一些教师因受到“阅读”的影响而偏离了语篇整体教学的轨道,导致课堂出现“误读”现象。本文将从语篇理解的角度,对“误读”现象进行分析,并提出相应的对策,希望对初中英语教学有一定帮助。

关 键 词：初中英语 语篇整体教学 思维品质 教学实践 语篇理解 以学生为主体 对策探讨 要素构建 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]