从韵味美走向意境美——声势训练在小学音乐教学中的运用分析  

作　　者：尚可 

机构地区：[1]江苏省无锡市新吴区南星小学

出　　处：《新智慧》2022年第15期30-32,共3页

摘　　要：声势训练是小学音乐教学课程中一种非常常见的音乐教学方法。小学生年龄较小,活泼好动,好奇心强,肢体动作丰富,注意力集中时间不长。声势训练符合小学生活泼好动的性格,其结合特有的音乐旋律,需要学生在有节奏的音乐氛围中,做出拍手、击掌、跺脚等简单有趣的动作,因此学生在学习声势的过程中没有压力和负担,能更多地感受到声势音乐过程本身带来的学习乐趣。因此,当前小学音乐教学过程中的声势训练方法自然也逐渐被广大学生和教师所认可。

关 键 词：小学音乐 音乐氛围 声势训练 学习乐趣 音乐教学方法 肢体动作 注意力集中 音乐旋律 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]