小学数学教学中创设问题情境的策略探讨  

作　　者：张素芬 

机构地区：[1]陕西省渭南市第一小学

出　　处：《新智慧》2022年第10期62-64,共3页

摘　　要：数学作为小学阶段的一门基础课程,对学生的思维能力发展有一定的影响,再加上小学生本身活泼好动,在课堂上很难集中注意力,因此为了创造高效的课堂,教师可以引入情境化的教学方案,在问题的引导下,让学生对所学的内容产生兴趣,从而提高学生的学习能力。在课堂上引入问题情境可以加强师生之间的互动,也可以提升学生对所学内容的兴趣。因此,在数学教学环节中,教师不仅要成为知识传递者,还要让学生学会如何学习,并主动学习。

关 键 词：集中注意力 小学数学教学 策略探讨 师生之间 创设问题情境 引入情境 教学方案 小学阶段 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]