STEAM教育模式在高中数学抛物线教学中的应用  

作　　者：李荣 谢景力[1] 

机构地区：[1]吉首大学数学与统计学院

出　　处：《新智慧》2022年第9期19-21,共3页

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于师范专业认证的数学师范生技能培养与实践研究”(课题编号:HNJG-2021-0115);吉首大学教学改革研究项目“基于师范专业认证的数学师范生技能培养与实践研究”(课题编号:2021JSUJGA01)阶段性研究成果

摘　　要：基于STEAM教育理念,教师融合物理抛体运动的知识和体育铅球运动的操作,利用几何画板软件,以项目为引导重构抛物线的教学设计,有利于培养学生利用多学科的知识解决实际问题的能力。一、STEAM教育溯源STEAM教育起源于美国,由S(Science)、T(Technology)、E(Engineering)、A(Arts)和M(Mathematics)五个学科组成。美国为提高人才培养的质量,大力发展科技,提出了STEM教育理念。

关 键 词：高中数学 抛体运动 几何画板软件 铅球运动 抛物线 人才培养 解决实际问题的能力 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]