翻转课堂下的独立学院非英语专业大学英语听说教学  

作　　者：左艳红[1] 洪璇茉[1] 

机构地区：[1]电子科技大学中山学院,广东中山528400

出　　处：《学园》2020年第7期46-47,共2页Academy

基　　金：电子科技大学中山学院质量工程建设项目“基于翻转课堂的英语听说教学研究与实践——以独立学院为例”(项目编号:JY201623);“多元智能理论下《商务英语口译》课程教学模式探究”(项目编号:JY201622)

摘　　要：翻转课堂也称反转课堂,将学习的决定权从教师转移给学生,这种新型教学模式是对传统课堂先教后学、先讲后练的教学形式的颠覆。互联网时代下的翻转课堂模式成为新的教育教学改革动力。基于建构主义学习理论,分析翻转课堂模式引入大学英语听说教学的意义,结合独立学院的教学现状,提出以翻转课堂为契机培养学生的自主学习能力、督促教师改变教学观念、构建适合独立学院的翻转课堂模式等促进非英语专业大学英语听说教学的建议。

关 键 词：独立学院 翻转课堂 建构主义学习理论 大学英语听说教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]