以结构化教学促运算一致性的理解——以“两位数乘两位数的口算”教学为例  

作　　者：王浩[1] 孙冬梅 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第8期18-19,共2页

摘　　要：结构化教学,是指将课堂教学过程中的各个元素以系统化的方式进行建构与融合,从而形成一个有机的教学整体。开展结构化教学时,教师要按照一定的逻辑顺序组织教学内容,确保各个知识点之间有明确的联系。同时,教学活动和教学资源也要有序地加以整合,以支持学生的学习过程。通过结构化教学,学生能够用整体的、联系的、发展的眼光看问题,形成科学的思维习惯,发展核心素养。

关 键 词：结构化教学 教学资源 发展的眼光 逻辑顺序 教学活动 发展核心素养 课堂教学过程 思维习惯 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]