王浩

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以结构化教学促运算一致性的理解——以“两位数乘两位数的口算”教学为例
《小学数学教育》2024年第8期18-19,共2页王浩 孙冬梅 
结构化教学,是指将课堂教学过程中的各个元素以系统化的方式进行建构与融合,从而形成一个有机的教学整体。开展结构化教学时,教师要按照一定的逻辑顺序组织教学内容,确保各个知识点之间有明确的联系。同时,教学活动和教学资源也要有序...
关键词：结构化教学 教学资源 发展的眼光 逻辑顺序 教学活动 发展核心素养 课堂教学过程 思维习惯 
“百分数的认识”教学片断与思考
《小学数学教育》2023年第8期53-54,共2页王浩 孔丹 
《数学课程标准(2022年版)》在“教学提示”中指出,百分数教学要引导学生知道百分数是两个数量倍数关系的表达,既可以表达确定数据,也可以表达随机数据。建议利用现实问题中的随机数据引入百分数的学习,帮助学生了解百分数的统计意义,...
关键词：倍数关系 随机数据 随机现象 确定数据 教学片断 教学提示 数学课程标准 百分数 
在“为什么”“是什么”“怎么样”的追问中增长智慧——“认识小数”一课的教学与反思
《小学教学参考（数学版）》2015年第1期14-15,共2页王浩 
如何合理且不越位地实现课堂教学目标是每个教师要着重思考的问题。通过对＂认识小数＂一课教学的探究,产生新的感悟和理解,实现在追问、反思中增长智慧。
关键词：追问 智慧 反思 
生本理念下课堂练习设计“三性”被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2013年第3期70-70,共1页王浩 
生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，它既是一种方式，更是一种理念。而练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，是教学流程中的重要环节之一。教师在生本教育教学的过程中，只要注...
关键词：练习设计 课堂练习 生本理念 尊重学生 三性 生本教育 教学流程 教育教学 
《声音是怎样产生的》教学谈
《科学课（小学版）》2004年第12期15-16,共2页王浩 
关键词：《声音是怎样产生的》 小学 科学课 苏教版 因势利导 科学探究 
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