“亮牌”:支持学生胜任学习  

作　　者：徐凤燕[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学

出　　处：《小学数学教育》2022年第20期1-1,共1页

摘　　要：华东师范大学陈静静博士认为,教师在教学中由于不能及时收到学生的“求救信号”,自然也就无法精准施策,有效帮助学生,造成“学业失败者”和“学校不适应者”。如何教会学生醒目地发出“求救信号”?如何让教师准确地接收这些信号,采用合适的策略支持学生继续学习、胜任学习?笔者在教学实践中开发了“亮牌”的策略,即在课堂上让学生及时亮出红牌、黄牌、绿牌,外显自己的思维状态。

关 键 词：求救信号 思维状态 精准施策 策略支持 教学实践 教会学生 黄牌 华东师范大学 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]