领学制:变革课堂教与学的关系  

作　　者：陈家梅[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗阳双语实验学校

出　　处：《小学数学教育》2022年第6期64-65,共2页

摘　　要：“领学制:小学数学课堂学习共同体的建构与实施”是泗阳双语实验学校2019年立项的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。该项目通过变革课堂学习方式,变革教与学的关系,实现变“教”为“领”;通过小组群体领学的方式,以领促学,以领促问,以领促思,构建学习共同体,凸显学生的主体地位,为小学数学课堂教学改革与研究提供了一个案例。本期集中刊发该项目部分研究成果,希望能给读者提供借鉴。

关 键 词：教学改革实验 实验学校 学习共同体 基础教育 小学数学课堂 促思 改革与研究 建构与实施 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]