问题驱动 对比建构 活化思维——“长方体和正方体的体积(2)”教学片断与思考  

作　　者：丁洪 

机构地区：[1]江苏省如皋市外国语学校

出　　处：《小学数学教育》2020年第14期106-108,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点自筹课题《基于问题链驱动的小学生数学化学习的研究》(课题批准文号:C-b/2020/02/26)阶段性成果之一

摘　　要：苏教版教材六年级上册第一单元"长方体和正方体的体积"是立体图形体积计算的起始课,主要分为两个阶段,分别是体积计算公式的建构和变式重组。第一阶段侧重体积计算公式的模型建构。教材的例9、例10,主要引导学生经历用1立方厘米的小正方体摆长方体,根据给定的长方体求长方体体积的过程,并根据"一排摆几个"、"摆了这样的几排"、"摆了这样的几层",联系与其对应的长方体的长、宽和高。

关 键 词：起始课 立体图形 问题驱动 苏教版教材 长方体 体积计算 正方体 立方厘米 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]