聚焦核心问题 运用概念解构 培育史学素养——《冷战后的世界格局》教学设计  

作　　者：周祚沛 

机构地区：[1]贵州省贵阳市观山湖区教育科研培训中心

出　　处：《新课程导学》2023年第3期49-51,共3页

摘　　要：【教学立意】冷战结束后,特别是21世纪以来,人类社会面临着大发展、大变革、大调整,挑战与机遇并存,发展与欠发展并存,一体化与多样化并存。本课从世界政治、经济和社会的角度,探究当今世界复杂多变的多维面相,运用唯物史观探索当今世界,从历史与现实、理论与逻辑的视角试图回答“世界怎么了”“我们怎么办”这些问题,旨在引导学生认清世界历史的发展趋势和潮流,树立正确的世界观和历史观。

关 键 词：教学立意 史学素养 教学设计 世界格局 聚焦核心 一体化 经济和社会 概念解构 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]