《新年好》编创与活动——十番锣鼓  

作　　者：吴海芳 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区云帆小学

出　　处：《新课程导学》2023年第3期25-28,共4页

摘　　要：第一部分教材分析【设计理念】音乐深度学习必须强调学生的主体性,音乐学习过程中一定要会“听”、会“动”、会“想”。亲自用手、耳、眼、身体,通过触觉、听觉、视觉、动觉,亲身探索十番锣鼓、聆听乐器音色、模仿创编节奏,让本能的联动学习化作更深层的学习。在音乐实践活动中,体会体验式音乐学习方式,引导学生用体验式学习方式,有深度地去探索发现更多的音乐艺术和艺术表现形式。循序渐进提高学生的文化理解、音乐审美感知、艺术表现、创意实践音乐学科核心素养。

关 键 词：学科核心素养 深度学习 审美感知 体验式学习 音乐实践活动 十番锣鼓 教材分析 创编 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]