如何让主题墙说话——小班主题墙创设现状研究  

作　　者：唐诗宇 

机构地区：[1]江苏省千灯中心幼儿园

出　　处：《科普童话（新课堂）》2020年第4期148-148,共1页SMARTERA:New Classroom

摘　　要：主题墙作为班级环境的重要组成部分,对幼儿身心发展起着潜移默化的作用。本文运用观察、问卷、访谈等研究方法,对昆山某幼儿园小班的主题墙创设现状进行研究分析,并提出相应的对策。研究背景及意义幼儿园环境可以影响幼儿的身心发展。《幼儿园工作规程》中也明确指出:"创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。"

关 键 词：主题墙 主题墙饰 幼儿园环境 现状研究 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]