小学数学课堂中“猜想教学”的运用研究  

作　　者：顾师洁 

机构地区：[1]江苏省南通特殊教育中心

出　　处：《科普童话（新课堂）》2020年第2期112-112,共1页SMARTERA:New Classroom

摘　　要：在传统的小学数学教学中,教师过分地注重传授知识与技能,通过采取过度学习的手段来增加学生对知识的熟练掌握程度,这也直接导致学生失去了独立探索、合作学习的机会,并且完全感受不到数学知识生成过程中的愉悦感,从而把数学学习视为一种包袱。为了改变这一现状,教师在课堂中引进了"猜想教学",这样不仅可以重新点燃学生对数学的激情,而且还能提高学生的创新能力。

关 键 词：小学数学课堂 四则混合运算 乘除法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]