儿童数学思维进阶的通达之路——对小学数学教学中思维弱化现象的审思与突围  

作　　者：李双利 

机构地区：[1]滨州市滨城区北城受田小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2023年第7期80-82,共3页

摘　　要：关注学生思维能力发展是新时期彰显数学学科育人价值的重要渠道,针对当前小学数学教学中存在的学生思维弱化现象,教师应改变灌输式教学手段,结合学生思维特点,采取多样化方式来改善学生学习体验,促进学生数学思维进阶,进而改善小学数学教学质量。基于小学生的认知特点,教师可以从以下几个角度来改善小学生思维弱化的现象。

关 键 词：学习体验 学生思维能力 小学数学教学 灌输式教学 思维特点 学生数学思维 思维弱化 儿童数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]