引导数学深度学习 提升数学核心素养  

作　　者：马殿开 

机构地区：[1]贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县斗古镇坪子小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2022年第7期20-22,共3页

摘　　要：在核心素养理念下,在小学数学教学中引导学生进行深度数学学习十分重要。与浅层次的学习相比,深度学习对学习情境以及学生主观能动性的要求更高,更加注重不同知识点之间的关联性,能促进学生反思性和创新性思维能力的提升与优化,是一种更高阶的思维发展模式,也是实现学生数学学科综合素养全面提升的重要方法。

关 键 词：深度学习 数学核心素养 创新性思维能力 小学数学教学 综合素养 学习情境 学生主观能动性 核心素养理念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]