“双减”背景下的小学数学低年级作业设计  

作　　者：陈清花 

机构地区：[1]泉州市第二实验小学(泉州开发区校区)

出　　处：《数学大世界（中旬）》2022年第5期83-85,共3页

摘　　要：“双减”政策的主要目标是减轻学生的课业负担,让他们能够更加高效地学习。为了实现这个目标,政策的核心理念可以概括为“减负增效”。对于教师来说,他们需要创新传统的数学课程设计方法,通过优化小学数学作业的设计,来实现更好的学习效果。这不仅有助于减轻学生的负担,还能提高他们的学习效率。

关 键 词：小学数学 减负增效 课业负担 作业设计 数学课程设计 学习效率 学习效果 创新传统 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]