基于学生质疑能力培养的小学数学教学要领分析  

作　　者：宣住红 

机构地区：[1]昆山市花桥中心小学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第7期83-85,共3页

摘　　要：新课程改革要求教师格外重视学生素质的提升,并且着重锻炼学生的创新能力,让学生能够产生独特的思考。而具备良好的质疑能力,是学生创新的基本前提。唯有大胆质疑,学生才会主动寻找学习中存在的一些漏洞,进而及时调整自身的学习计划,并且进行主观创新。教师应当积极强化相关的教学工作,着力培养学生的质疑能力,保证学生掌握课堂学习的主动权,能够自主开展各项探究学习活动。要想培养学生的质疑能力,教师就必须抓住打造环境、优化引导、创设活动以及培养习惯等关键要领,科学地安排教学活动,为学生奠定扎实的学习基础。

关 键 词：大胆质疑 培养习惯 课程改革要求 小学数学教学 质疑能力 创设活动 教学活动 积极强化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]