面向核心素养的初中数学“教—学—评”一致性教学探索  

作　　者：李伟才 

机构地区：[1]靖远县东湾中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第7期80-82,共3页

摘　　要：所谓“教—学—评”一致性,即将教师的教、学生的学、对学生的评三者紧密结合,形成一个有机统一的新体系。采用这种教学方式,能够显著改善初中数学教学现状,有效培养学生的自主学习能力,为他们今后的学习奠定坚实的基础。在“教—学—评”一致性的要求下,教师需要把握以下关键要点,包括精心预设评价计划、系统部署学习任务、主动开展教学辅导等。这些要点对于提升教学质量、促进学生学习能力的发展至关重要。教师应当以核心素养为导向,系统地开展基于“教—学—评”一致性的初中数学课堂教学研究工作。

关 键 词：核心素养 初中数学 有效培养 教—学—评 提升教学质量 精心预设 教学辅导 自主学习能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]