复盘:助力学生量感培养——以小学《数学》(苏教版)“厘米与米”教学为例  

作　　者：黄卫青 

机构地区：[1]苏州工业园区景城学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第7期68-70,共3页

摘　　要：为了顺应教育改革的新形势,《义务教育数学课程标准》提出了十一个核心素养关键词,其中,量感是新引入的一个关键词。量感是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,这些可测量属性包含时间、长度、质量、面积、容积、体积等。具备良好的量感意识,可以帮助学生更好地认识现实世界,有效发展学生的“三会”核心素养。为了推动学生量感的发展,教师开展了一系列教学研究工作,“教学复盘”便是其中之一。“复盘”一词原属于围棋中的术语,主要是指对弈双方在一局棋结束之后,根据记忆恢复各自所走的棋路,并对其进行反思,尝试探究是否存在更加优质的走法。当前,这种方法被广泛应用于小学数学教学中,引领学生系统地回顾学习的各个环节,可以帮助学生提升学习效果。

关 键 词：核心素养 直观感知 《数学》 量感 引领学生 教学研究工作 尝试探究 复盘 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]