优秀传统文化与初中数学教学的融合尝试——以初中《数学》(苏教版)“勾股定理”为例  

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作  者:张珉[1] 詹梓铭 

机构地区:[1]无锡市江南中学

出  处:《数学大世界(下旬)》2024年第7期41-43,共3页

摘  要:随着素质教育的持续推进,初中数学教学越来越注重文化融合,学生在学习过程中,不仅能够接触文化、了解文化,还能从文化中汲取数学知识,培育各项素养。数学作为一门历史悠久的学科,其中蕴含大量的文化元素,这些文化元素能够激发学生的思考,帮助他们更好地理解和应用数学知识。为了加强数学学科与传统文化的有效融合,教师应当积极开展以文化为背景的教学研究工作,通过挖掘和开发文化元素、开展深入的文化讲解以及落实文化实践活动,使文化渗透到数学教学的各个环节,为学生的学习提供有力的支持,从而推动数学教学的优化和升级。

关 键 词:初中数学教学 素质教育 文化渗透 《数学》 优秀传统文化 教学研究工作 勾股定理 文化融合 

分 类 号:G633.6[文化科学—教育学]

 

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