基于反思能力培养的小学数学教学三方面探究  

作　　者：戴菲 

机构地区：[1]如皋市搬经镇高明学校小学部

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第6期80-82,共3页

摘　　要：“学而不思则罔,思而不学则殆。”在小学数学课程学习中,认知和反思是两个相互依存、缺一不可的重要环节,它们共同影响着学生的整体学习品质,决定着学生能否快速提升数学水平,进而形成良好的能力素养。然而,在以往的小学数学教学中,部分教师过于关注学生的认知过程,较少关注并引导学生进行反思,导致学生的反思能力较弱,难以达到课程学习的目标要求。

关 键 词：学而不思则罔 能力素养 小学数学教学 小学数学课程 学习品质 反思能力 课程学习 认知过程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]