立足新课标,提高学生“算”的能力——“100以内的加法和减法(二)”教学案例  

作　　者：黄晓丽 

机构地区：[1]平和县霞寨中心

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第6期65-67,共3页

摘　　要：一、案例背景新课标特别重视学生核心素养的培养。在小学数学课程教学中,学生“算”的能力提升尤为关键。然而,从当前小学数学教学的情况来看,教师在指导学生进行“100以内的加法和减法”运算时仍存在一些问题。这些问题包括:计算教学方法单一,难以激发学生“算”的兴趣;学生的“算”局限于教材,而现有的数学习题无法满足学生的练习需求;未能从学生实际“算”的情况出发构建计算情境,导致学生无法获得真实的计算体验;学生缺乏多样化“算”的渠道;等等。

关 键 词：小学数学课程 新课标 数学习题 案例背景 能力提升 小学数学教学 教学案例 教学方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]