任务驱动模式下初中数学精品课堂构建思路  

作　　者：崔倩 

机构地区：[1]高邮市汪曾祺学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第6期47-49,共3页

摘　　要：在素质教育的背景下,初中数学教师应将教学重点明确为培养学生的自主学习能力。学生只有具备了这种能力,才能主动探索数学知识,从中获取信息,并培养自己的综合素养。基于此,任务驱动模式逐渐受到教师的关注,成为初中数学教学的主流。所谓任务驱动,即教师为学生设定具体的学习任务,引导学生以任务为导向进行学习,深入探索数学知识,发现其中的规律。这种教学方式以学生为中心,满足了学生的多元化需求,对学生的学习有着积极的促进作用,值得教师深入研究和实践。

关 键 词：任务驱动模式 初中数学 精品课堂 促进作用 素质教育 以学生为中心 多元化需求 构建思路 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]