STEAM理念下初中数学建模课程教学策略研究  

作　　者：曹春燕 

机构地区：[1]南通市通州区实验中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第5期11-13,共3页

摘　　要：初中数学是一门相对复杂的学科,在该学科的学习中,学生通常需要建立各种数学模型,并运用这些模型对各类问题展开分析和研究。然而,在传统的初中数学建模教学中,教师往往局限于为学生讲解基本的数学模型,并通过列举一些简单案例,引导学生运用建模方法求解具体问题。这种方式往往导致学生的学习体验不佳,难以达到理想的教学效果。因此,教师必须积极进行教学转型。STEAM理念为教师的教学提供了全新的方向。

关 键 词：初中数学 教学转型 数学建模教学 教学效果 简单案例 学生讲解 数学建模课程教学 学生的学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]