基于合作学习理论的小学数学教学策略研究  

作　　者：赵春燕 

机构地区：[1]青岛市城阳区流亭街道流亭小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第3期95-97,共3页

摘　　要：在当前的教育领域,个性化学习和合作精神的培养备受重视,合作学习理论因此得到了广泛的认同和应用。将合作学习引入教学中,不仅可以为学生提供一个相互帮助、协同工作的平台,还能通过交流讨论和集体解决问题的教学环节,有效激发学生的学习热情,推动学生认知能力和社交技能的提升。本文将深入分析合作学习理论在小学数学教学中的应用现状及内在价值,通过探究如何根据这一理论设计并实施具体有效的教学策略,优化教学过程,不断提高教学质量,从而帮助学生打下坚实的数学学习基础,并培养其多方面的核心素养。

关 键 词：学生认知能力 核心素养 交流讨论 小学数学 个性化学习 合作学习理论 优化教学过程 社交技能 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]