培养乡村小学生数学自主学习能力“三策略”  

作　　者：齐玉虎 

机构地区：[1]陇西县永吉乡许家湾小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第12期89-91,共3页

摘　　要：在当前的教育环境下,自主学习能力的重要性日益凸显,尤其是在乡村小学的数学教学中,培养学生的自主学习能力不仅有助于提升学生的学习效果,而且能够促进学生独立思考能力和问题解决能力的发展。因此,本文将深入探讨如何在小学数学教学过程中通过激发学习动机、优化教学方法、建立评价机制等策略的实施,有效促进乡村学生自主学习能力的发展。一、激发学习动机,培养自主学习意识在小学数学教学中,激发学生的学习动机是促进学生自主学习能力发展的关键。学习动机是学生开展学习活动的内在驱动力,能够激发学生的学习热情,提高学生的学习自主性和自我管理能力。

关 键 词：优化教学方法 有效促进 自我管理能力 激发学习动机 乡村小学 内在驱动力 独立思考能力 自主学习意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]