让小学数学教学散发“趣味”  

作　　者：张鑫 

机构地区：[1]济宁学院第二附属小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第12期47-49,共3页

摘　　要：在当前的教育领域,趣味教学已经引起了越来越多教育者的关注。对于小学生而言,趣味教学能够很好地满足他们的认知特点和心理需求,从而有效地激发他们的学习兴趣和动机。小学数学作为基础教育阶段的一门重要课程,对学生数学素养和逻辑思维的发展起着至关重要的作用。因此,如何将趣味教学融入小学数学教学中,进一步提升小学数学的教学效果和质量,已成为教育界关注的热点话题。本文旨在探讨趣味教学与小学数学教学的融合策略,以期为小学数学教育的发展提供一些有益参考。

关 键 词：小学数学 趣味教学 融合策略 基础教育阶段 认知特点 逻辑思维 热点话题 心理需求 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]