小学生数学推理意识培养再思考  

作　　者：肖红英 

机构地区：[1]三明市将乐县实验小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第10期59-61,共3页

基　　金：三明市基础教育科学研究2023年度课题“发展小学生数学归纳推理意识的实践研究”的研究成果,课题立项编号:JYKT-23091

摘　　要：数学推理是通过已知的数学事实和规则推导出结论的过程。数学推理意识是小学生应具备的重要能力之一。当前许多小学生在数学学习中存在推理意识不强的问题,直接影响了他们数学成绩的提升和后续数学学习的顺利开展。因此,如何有效地培养小学生的数学推理意识,就成为一个值得关注的问题。本文主要探索小学生数学推理意识的培养,以期为教育实践提供有益参考。

关 键 词：推理意识 数学推理 数学成绩 小学生 数学事实 培养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]