指向“融学课堂”的小学数学“三力”提升的实践研究  

作　　者：郭颖[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市淮安小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第4期50-52,共3页

摘　　要：当前教育发展的总体趋势决定了各学科的教学应由“分散”转为“集中”,由“教师主体”转为“学生主体”。为了适应这一教育发展趋势,教师应积极更新自身的教育理念和教学模式,完成课堂教学的转型升级。对于数学课程教学而言,教师应积极应用“融学课堂”模式。

关 键 词：教育发展趋势 小学数学 教师主体 转型升级 学课堂 课堂教学 教学模式 教育理念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]