初中数学大单元主题教学的组织与实施  

作　　者：于春波 

机构地区：[1]江苏省江阴市利港中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第3期41-43,共3页

摘　　要：初中数学内容的学习,实际上是一个不断积累知识、应用只是的过程,在此过程中,学生需要遵循知识与能力相统一的发展目标,以现有知识为基础开展深度研究。如果学生无法对数学知识展开深度探究,那么其在遭遇困难时就会出现思维惰性,甚至会弱化数学学习热情。所以,如何设计与当下时代发展及教育理念发展相匹配的教学模式,成为一线教师亟待解决的问题。大单元主题教学恰好与数学课程发展的具体要求相吻合,是有助于推动课程改革的重要手段。所谓大单元主题教学,是指改变原有的一课一节的教学活动,以一个主题内容为核心,创设专题主题情境的教学方式。

关 键 词：初中数学 思维惰性 单元主题教学 积累知识 一线教师 主题内容 组织与实施 课程改革 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]