“类比推理”在初中数学深度学习的探究性案例研究  

作　　者：满延福 

机构地区：[1]铜仁学院附属中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第3期15-17,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了包括推理在内的“四基”“四能”数学基本思想的课程目标;的《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出了包括类比推理等逻辑推理的数学六大学科素养。这些都对初中数学课堂教学的方法及教学目标提出了新的要求。为了有效提升教学效果,促进学生综合素质的提高,教师需要探究新颖、高效的教学模式,促进学生对知识生成及结论推导过程的深入认识,进而达成深度学习的目标,实现对学生数学核心素养的培育。

关 键 词：深度学习 初中数学 数学核心素养 知识生成 学科素养 数学基本思想 类比推理 四基 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]