生本理念支持下的小学数学前置性学习优化策略  

作　　者：何英 

机构地区：[1]甘肃省天水市张家川县恭门镇中心小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第2期29-31,共3页

摘　　要：在教育改革的新形势下,生本理念逐渐深入人心,成为教师开展教育活动的重要参照。该理念的重点在于“生”和“本”,具体是指“让学生成为学习的主人,着力培养学生乐学与好学的品质,使学生能够自主开展高质量的学习活动”。这种教育理念引领教师对教学工作展开了新一轮的反思与研究,前置性学习也被提到了重要位置。所谓前置性学习,实际上就是一种提前于课堂的学习,要求学生预先熟悉课程内容,初步了解其中的知识点,能够有效消除学生学习的突兀感,让学生的心理得到放松,以便开展高效的学习活动。

关 键 词：生本理念 小学数学 前置性学习 学习的主人 学生乐学 优化策略 反思与研究 重要参照 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]