“双减”背景下小学数学课堂精准教学的实践探究  

作　　者：胡仁强 

机构地区：[1]贵州省瓮安第五中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第2期23-25,共3页

摘　　要：精准教学是根据斯金纳的行为主义学习理论提出的用于衡量课程开展情况的一种教学概念。在精准教学模式下,课前准备研究是基础,课中学习是实现精准教学的关键,评价环节能够提升精准教学的效果。自从“双减”政策颁布与实施以来,广大教育工作者也面临更严峻的挑战。教师需要明确“双减”的目的在于减负、提质、增效,这样才可以更好地聚焦课堂,对原有的“教”“学”模式进行改进,以此提升教学效果,推动学生全面发展,使其更好地适应未来的学习和社会发展。

关 键 词：精准教学 教育工作者 实践探究 教学概念 行为主义学习理论 小学数学课堂 聚焦课堂 斯金纳 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]