“双减”背景下农村小学数学作业设计的优化  

作　　者：孙羽佳 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区英雄小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第2期20-22,共3页

基　　金：江苏省南通市通州区教育科学“十四五”规划青年教师发展专项课题“‘双减’背景下农村小学数学作业设计与评价的优化研究”(课题立项编号:TZGH/2021/QN24)的阶段性研究成果

摘　　要：2021年7月,国家出台了“双减”政策,目标是减轻学生过重的学习负担,优化课堂教学结构,提高教学效果。然而,对于很多农村学生来说,数学作业是“老大难”,他们完成作业的热情不高,甚至在内心抵触作业、排斥作业,久而久之,数学作业的价值大打折扣。同时,在传统的数学课堂中,很多教师并没有重视作业的设计,在教学相关知识点后设计的作业以机械、单调的计算练习、应用题解答为主,导致学生的投入程度不高,无法取得预期的学习效果。

关 键 词：学习负担 数学作业 学习效果 小学数学作业设计 优化课堂教学结构 计算练习 数学课堂中 应用题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]