以任务驱动为载体,探究课堂教学模式  

作　　者：杨绪成 

机构地区：[1]江苏省睢宁县官山镇中心小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2022年第5期41-43,共3页

摘　　要：随着新课程教育改革的深入推进,新型的教学理念及教学方法在当前的小学数学课堂教学中的应用越来越普遍,推动着小学数学教育向着多元化和深刻化的方向发展。其中,任务驱动视角下的新时期小学数学课堂的构建受到了越来越多的教师的重视。为了进一步利用教学任务培养与提升学生的责任意识和数学探究能力,让学生能够更加深入的探究数学知识的本质,形成相应的学科素养,笔者从以下几个方面给出了任务驱动视角下新时期小学数学课堂的构建策略。

关 键 词：小学数学教育 学科素养 小学数学课堂 任务驱动 构建策略 培养与提升 教学方法 课堂教学模式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]